Над 60% от учителите не виждат смисъл в идеята на МОН за един учебник по предмет

Близо две трети или 60% от българските педагози не виждат смисъл в идеята на МОН за един учебник по един предмет, показва национално представително проучване на Синдикат "Образование" към КТ. Мнозинството от педагозите смятат мярката за неефективна.
Председателят на синдиката Юлиян Петров уточни в радиоинтервю, че  анкетираните учители не са категорично против, но по-скоро не откриват ефективност в идеята за един учебник. "63% са заявили, че ограничаването няма да има голям ефект. 25% от тях гледат към бъдеще, което е без задължителни учебници", посочи Петров. Според него преподавателите не са в категорична опозиция на предложението, но го смятат за кампания без достатъчна добавена стойност, докато в системата има далеч по-неотложни проблеми.
Петров обърна внимание, че в много европейски образователни системи вече се преминава към преподаване без задължителни учебници. Той подчерта още, че въвеждането на един учебник по предмет изисква промяна в училищния закон и не би било кратка процедура. Той смята, че учебникът не е от толкова огромно значение, а по-важно е учениците да придобият умения за отсяване на информацията и критично мислене.
"Въвеждането на един учебник по предмет не би било къса процедура, която предвижда и промяна в училищния закон. Има много други по-важни аспекти на промените в системата, които са неотложни", категоричен е Попов.
От Асоциация "Родители" също са против изискването за един учебник по предмет. Според Ева Борисова това предложение ще ограничи конкуренцията и ще доведе до още по-лош образователен продукт. "Настояваме да се промени начина на одобрение на учебниците, като се въведе тест за четивност. Най-съществените тема са образователната програма, подготовката на учителите и пълноценното използване на ресурсите, предоставени на образователната система", коментира тя.